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    2. 高考語文閱讀的技巧

      時間:2018-08-28 08:29:26 高考語文 我要投稿

      高考語文閱讀的技巧

        (一)某句話在文中的作用:

        1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

        2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

        3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

        (二)修辭手法的作用:

        (1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

        1、比喻、擬人:生動形象;

        答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

        2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

        答題格式:強調了+對象+特性

        3;設問:引起讀者注意和思考;

        答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

        反問:強調,加強語氣等;

        4、對比:強調了……突出了……

        5、反復:強調了……加強語氣

        (三)句子含義的解答:

        這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

        (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

        動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

        形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

        副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

        (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

        不能。因為:

        (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

        (2)該詞與上文是一一對應的關系。

        (3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

        (六)段意的概括歸納

        1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

        格式:(時間+地點)+人+事。

        2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。

        格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

        3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。

        格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

        (七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

        表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的.術語有:準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

        (一)“方式、手法”的區分

        藝術手法,又叫表達技巧,包括:

        ①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

        ②表現手法:起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

        ③修辭 :比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

        (二)“情”、“景”關系區別

        借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。

        (三)描寫的角度

        常見的角度有:形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。

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